Escuela infantil Loreka con las TICs

¡Muy buenas una vez más a to@s!

Hoy como cada viernes hemos tenido la clase teórica de TICs con Josemi, tal y como os comenté la semana pasada no tuvimos esta clase porque Josemi nos la dejó para hacer trabajos. Hoy en principio íbamos a estar en clase hablando un poco de la asignatura, ya que esta semana es la última que tenemos teoría, porque a partir de ahora sólo vamos a tener sesiones prácticas. Pero nos hemos llevado una grata sorpresa cuando Josemi nos ha comunicado, que venían a darnos una charla. En esta ocasión hemos tenido el placer de conocer a Yleana, de la escuela infantil Loreka.

Yleana nos ha explicado un poco cómo surgió esta idea de Loreka. En 2003 un grupo de amigos vio la necesidad de conciliar el trabajo y la vida personal, y después de un largo recorrido, en 2005 consiguieron su meta, abrir la escuela infantil Loreka. Este centro se encuentra ubicado en Igara, un lugar muy acertado, sobre todo si tenemos en cuenta cuál era la idea principal de este proyecto, es decir, conciliar la vida laboral y la personal. Igara es una zona empresarial, por lo que los padres (Yleana nos ha comentado que hoy en día todavía sigue siendo más habitual ver a las madres llevar y recoger a los niños en la escuela) tienen la oportunidad de dejar a sus hijos cerca de su trabajo, para luego tener más facilidad también a la hora de recogerlos.

Tenían un objetivo claro, no querían que la etapa de 0-3 fuera meramente asistencial, sino también educativa, por lo que no querían ser una guardería, sino una escuela infantil. Me parece muy interesante esta idea, ya que como futura educadora de esa etapa, no me gusta que se considere a la educación infantil como unos años en los que lo único que se hace es cambiar pañales, dar biberones, jugar, o en general atender al niño principalmente en las necesidades físicas. Por supuesto que ese es nuestro trabajo, pero lo que la gente no sabe es que el momento de cambiar pañales por ejemplo, es un momento muy especial de relación con el niño. Y por supuesto que a las necesidades físicas hay que añadirles, que nosotras seremos las que pasen una gran parte del día con ellos, seremos partícipes de su evolución, podremos ser capaces de detectar algún problema que pueda surgir, y hacer una pronta intervención, les ayudaremos a mostrar sus sentimientos, y a que aprendan a controlar sus emociones. Si hay gente que considera que nuestro trabajo no es importante, es que no entiende realmente cuales son las necesidades de un niño.

Otra cosa que me ha llamado la atención son los ratios en los que se mueven. Mientras que en cualquier escuela infantil en la clase de 0-1 están ocho niños por educador, en Loreka son cinco los niños que hay por profesor; en la clase de 1-2 trece con dos educadores, y en la de 2-3 dieciocho por dos educadores también. ¿Dónde hay que firmar? Estos ratios, y contar con otro educador te dan la libertad para hacer muchos experimentos, ejercicios, actividades… que estando tú solo no podrías hacer. Las personas que lo ven desde fuera pueden pensar que 13 niños no son demasiados para una sola persona. Pero hay que pararse a pensar que estos niños todavía llevan pañal, por lo que tienes que andar cambiándoles, cuando no es eso, es que a uno se le caen los mocos, el otro se ha caído, y otros dos andan peleándose por un juguete, vamos una locura que no te deja opción a mucha actividad.

Dejando un poco de lado este tema, vamos a centrarnos en las TICs. Yleana nos ha contado que aprovechando unas subvenciones que daba el gobierno vasco, en 2007 pudieron instalar en su centro una pizarra digital. Aquí ha vuelto a surgir el debate que tuvimos con los que vinieron de Ekintza, ¿Es necesario tener una pizarra digital en infantil? Bueno pues Yleana nos ha respondido más o menos lo que nos respondió Josi, que es un material que tenemos al alcance y que hay que aprovecharlo, siempre que se haga de manera complementaria a otras actividades. Por ello la pizarra digital no la tienen en la clase, sino que la tienen en un aula especial, y al igual que una vez a la semana hay sesión de psicomotricidad, una vez a la semana los niños también van a la sala de la pizarra digital. Los alumnos son los protagonistas en todo, los docentes proponen materiales, actividades…pero son los niños los que deciden hacer o no hacer, nunca se les obliga. Querían sacarle el máximo partido posible a esta herramienta, y no limitarse a hacer lo básico con ella, de ahí que se apoyaran en el “Proyecto Jolasbit” que dispone de material educativo para las pizarras, actividades complementarias, y es flexible y adaptable, es decir, puede evolucionar con el tiempo. Yleana nos ha explicado, que a pesar de que la pizarra no se puede usar por dos niños a la vez en algunas actividades, se fomenta muchísimo la cooperación entre ellos, ya que tienden a ayudarse si alguno hace algo mal.

Y esto ha sido un poco lo que nos ha contado nuestra nueva ponente de hoy, espero que os haya parecido interesante, y nos vemos dentro de poco

=)

Competencia digital

Buenos diiaas!

Ya estamos a martes, por lo tanto hemos tenido la clase de TICs con Nere. En la clase de hoy hemos estado buscando informacion e investigando sobre el segundo escenario, que como bien sabeis trata sobre la competencia digital. Y para ello hemos seguido buscando información y salseando en la pagina glogster. Espero recopilar la información poco a poco y asi ponermos manos a la obra con nuestro poster.

Bueno chic@s, hasta pronto:)

Curso de Teatro infantil

Hola, aquí estoy de nuevo!

Ya han pasado unas semanitas desde que cree el blog, y el otro día les comente a mis amigas en que consistía nuestro primer escenario. ¿Y cual fue mi sorpresa? Que una amiga estaba llevando a cabo un mini proyecto parecido al nuestro. A día de hoy ya esta acabado pero, se me ocurrió la idea de ir a visitar a su grupo de alumnos.

Ayer tuve la oportunidad de ir a la clase de teatro de Maitane Gonzalez y de participar en las actividades que ellos hacen, muy divertidas e interesantes por cierto. Maitane se ha formado como actriz en Madrid y este año ha vuelto a casa ;) y aquí le han dado la oportunidad de impartir clases de teatro a niños y a adultos. Al comentarle lo de nuestra propuesta me comento que ella había estado haciendo algo muy parecido. Ella da clase a niños que tienen mas de 5 años, por lo tanto, mas que nada se centra en  la Educación Primaria. 

Poco a poco la sociedad en la que vivimos va dando un cambio en torno al arte. Y los niños desde pequeños tienen la oportunidad de sumergirse en este ámbito, pero todavía no es muy común. Y por ello esta agencia ha pensado en hacer un llamamiento a los niños que quieran pasárselo bien y aprender cosas nuevas en torno al arte. ¿Y para ello que mejor que hacer un anuncio?

Los niños de esta agencia han estado sacándose fotos y vídeos para crear un anuncio y así, atraer a la gente. El resultado final de este trabajo ha sido el que nosotras queremos lograr con nuestro primer escenario. Dar la oportunidad a los niños de participar en esta actividad y así crear un vídeo con lo que ellos hacen. El programa que nosotras hemos propuesto es mas sencillo que el que han utilizado en esta escuela. Por eso, hay que decir que el vídeo de esta escuela no lo han hecho los protagonistas del video, sino que las profesoras. Y para comprobarlo aquí os dejo el  link del vídeo final de esta experiencia, espero que os guste tanto como a mi :D

http://www.youtube.com/watch?v=k2Ee0Es7xTE

Hasta pronto!

Aquí seguimos

Hola a todaas!

Como bien sabéis hoy hemos tenido clase con Nere y que mejor que empezar la clase compartiendo los detalles del primer escenario. Ayer tuve la oportunidad de salsear por los blogs y de ver los trabajos tan fabulosos que han hecho mis compañeras de clase, pero claro, me quede con una pincelada de cada trabajo. Y hoy grupo por grupo hemos explicado nuestra propuesta de trabajo. 

Tengo que decir que me han encantado las propuestas ya que hay mucha variedad. Eso quiere decir que tenemos imaginación y que somos capaces de trabajar solamente  con el recurso tecnológico como es el ordenador, ya que en los centros de Educación Infantil es el recurso mas común. Y partiendo de eso somos capaces de crear vídeos, cuentos musicales... somos capaces de crear algo maravilloso con algo muy sencillo y común. Somos unas artistas ;)

El primer trabajo ha quedado finiquitado pero ya hemos empezado con el segundo escenario. Este escenario trata sobre la competencia digital. Dicho así seguro que no os suena mucho, igual que nos ha pasado a nosotras. Para eso Nere nos ha puesto dos tutoriales, que por cierto son muy recomendables. Os los dejo aqui si quereis echarles un vistazo ;) https://www.youtube.com/watch?v=V_HOIsP-Ix8 y https://www.youtube.com/watch?v=tjC1LOC0r1g .

Partiendo de estos tutoriales y de un articulo que nos ha recomendado nuestra profesora tenemos que hacer un póster digital. Estoy segura de que en este momento estaréis pensando, ¿que es un póster digital? pues ¿que mejor que averiguarlo vosotros mismos? por mucho que yo lo explique por aquí es mas bonito salsear en la pagina. Aiba que cabeza la mía, que se me ha olvidado poneros la pagina. Si queréis crear un póster ya sabéis poner en vuestro buscador Glogster y empezar a salsear :D ya me iréis contando que tal os va la experiencia!

Hasta pronto chic@s!

Trabajo del primer escenario

Hola Chic@s!

Aqui estoy otra vez. Como ya os he explicado el proceso que hemos llevado para hacer el primer trabajo, ¿que mejor que ver el resultado final?. Aquí os dejo el pequeño trabajo que hemos hecho sobre el colegio Pasai-Lezo Lizeoa y su relación con las TICs.

A parte del documento del trabajo os dejo un vídeo relacionado con nuestra propuesta de mejora.

Esperamos que os guste.

¡Que paséis una buena semana!

Un saludo

TICs y el centro Ekintza

¡Hola a tod@s!

Una vez más estoy aquí para hablaros de la charla que hemos tenido hoy en la parte de TICS teoría. Hoy hemos recibido la visita de Merche y Josi, del colegio Ekintza. Ella es la encargada de TICS de dicho centro, y Josi un profesor de educación infantil con treinta y dos años de experiencia.  Josi nos ha contado un poquito lo que eran las nuevas tecnologías cuando él comenzó en el mundo de la educación: las diapositivas, el casette… aunque pienso que hablar de nuevas tecnologías es un poco relativo, es un mundo que avanza y se desarrolla tan deprisa que es difícil establecer lo que es nuevo y lo que no. Por ejemplo, para mí nuevo puede ser una pizarra digital, ya que es un instrumento con el que no he tenido relación y comienzo a conocer ahora. Pero probablemente para un niño de educación infantil que tenga en el aula una de esas maravillas, lo verá como algo normal y para él no será una novedad.

Han hablado de un tema, que personalmente, me gusta mucho, el tema de los txokos. Hay tantas variantes, modelos y preferencias respecto a este tema que es difícil establecer lo que es mejor para el niño. A pesar de ello, me ha gustado mucho lo que han expuesto. Nos ha contado que en el centro Ekintza las clases están divididas en txokos, y que cada profesor es libre para poner más o menos txokos, aunque sí que es verdad que casi todas las aulas tienen algunos en común, como por ejemplo: el txoko de la casa (importante para el juego simbólico), el txoko de las manualidades, el txoko de las construcciones o el txoko del ordenador. En este último puede haber pantallas interactivas, algo parecido a una tablet pero a lo grande, vamos algo impresionante con lo que los niños pueden hacer y deshacer para aprender.

Volviendo al tema de los txokos, ha habido algo que me ha llamado mucho la atención. Josi nos ha comentado, que como todos sabemos, en algunos centros se les da más importancia a unos txokos que a otros. Es decir, si por ejemplo tenemos el txoko de la casa, a los niños que les toque estar ahí se les vigilará menos, ya que se entiende que lo que hacen es jugar; en cambio si tenemos un txoko de matemáticas o de lengua, los alumnos que se encuentren en los mismos, serán más supervisados por los profesores. Esto en Ekintza, sin embargo, no sucede, para ellos el juego es tan importante como las matemáticas o la lengua, incluso más, ya que a través del juego los niños interactúan entre ellos y aprenden unos de otros. Otro aspecto positivo de la metodología que utilizan es que los niños tienen la libertad de escoger el txoko que quieran, es decir, que no es dirigido por los profesores. Además de todo esto, cuando deciden tratar un tema, elegido por los niños, tienen la flexibilidad para crear un txoko relacionado con el trabajo que van a hacer.

Ekintza es un centro que está bastante puesto al día respecto a las TICS. Como he mencionado antes algunas clases cuentan con pantallas interactivas, todas las aulas tienen un ordenador en el que usan diferentes programas y páginas. Por ejemplo para aprender a usar el ratón cuentan con la página www.poissonrouge.com, usan el sistema Urtxintxa, en el que teniendo en cuenta la edad de los niños jugarán con un personaje diferente.

Me ha llamado la atención que a los profesores se les exija unos mínimos conocimientos acerca de las TICS, entre ellos, el Publisher, que personalmente en esta charla he aprendido lo qué es, es decir, algo parecido al Word pero que te da la facilidad de maquetar cualquier cosa, el mismo Word por supuesto, el Power Point, Photoshop, Pinnacle, Dropbox…

Y dejando un poco de lado el centro Ekintza, querría comentar dos temas que han salido a lo largo de la charla, que creo que podrían ser muy discutibles e interesantes. En primer lugar el hecho de que se documente todo en el aula a través de fotografías, y con todo quiero decir todo, ya sea que un niño haya conseguido hacer una torre con las construcciones, que ésta se le caiga, las excursiones, los cumpleaños…resumiendo, todo. Pienso que es una buena forma de tener documentado el progreso de cada niño, pero ahí viene mi pregunta, porque claro, mientras le sacas una fotografía al niño que está poniendo bien las gomechas, ¿quién le saca foto a la niña que está encajando las piezas de un puzle? Pienso que es difícil prestar la misma atención a todos los niños por igual, porque todos en su medida, hacen logros y avances en todo momento. Además de todo esto, que el profesor esté continuamente sacando dichas fotos, puede hacer que se pierda muchas cosas, puesto que va a estar más pendiente de la cámara y de lo que está fotografiando en ese momento que de todo lo demás.

El segundo tema a discutir sería el hecho de plantearse la necesidad de la tecnología en las aulas. ¿Realmente es necesario? ¿No es suficiente con lo que ya experimentan sobre las TICS fuera del aula? Josi y Merche nos comentaban que sí, que hay que utilizarlas, por dos simples razones. Una que están a nuestro alcance y forman parte de la sociedad, y dos porque las TICS son muy llamativas para los alumnos, y se pueden sentir más motivados aprendiendo con ellas.

Personalmente creo que sí, que por supuesto que hay que hacer uso de las TICS, ya que es una herramienta muy valiosa que tenemos a mano, pero siempre y cuando sea algo complementario, me explico; está bien que en un aula haya una pizarra digital o una pantalla interactiva, pero no que todos los contenidos se aprendan a través de ellas. Me parece perfecto que ciertos ejercicios o materias se impartan a través de las TICS, pero no que los niños, el profesorado ni el centro dependan sólo y exclusivamente de ellas.

Y esto ha sido un poco lo que hemos tratado en esta charla, espero que os haya parecido importante, y que os haga reflexionar igual que a mí.

¡Un saludo a todos!

Seguimos con el primer escenario

¡Hola bloger@s!

Como cada martes hemos tenido la asignatura de TICs. Como bien sabéis ya hemos empezado con el primer escenario. Y para hacer este trabajo ayer me acerque a la escuela donde hice las practicas para recoger información sobre las TICs.

Antes de ir ya sabia que utilizaban algunas tecnologías como por ejemplo el ordenador, pero no sabia que uso le daban exactamente. Por lo tanto, decidí acercarme para aclarar dudas, sacar fotos y de paso charlar un rato con las profesoras. Estuve con la profesora de 3 años y me respondió y me aclaro las dudas estupendamente. La conversación que mantuve con ella nos ha ayudado mucho y la podréis ver mas adelante en el blog ;)

La verdad que hablando con ella me di cuenta del cambio que hemos tenido en este mundo de las tecnologías en los centros. ¿Os acordáis de los proyectores de diapositivas? ¿Y de los disquetes?  Poco a poco todo va cambiando y como no, en el mundo de las escuelas también.

Hoy hemos empezado a redactar el trabajo de "Escuela y TICs".  La entrevista y las fotos de ayer nos han sido muy valiosas. Gracias a Nere hemos encaminado todo el trabajo y hemos resuelto algunas dudas que teníamos. Pero todavía todo va en proceso. Una duda que nos ha surgido es ¿como tenemos que entregar el trabajo?¿en papel o lo tenemos que subir al blog? y por supuesto si estamos trabajando las tecnologías que menos que utilizar ese medio para entregar los trabajos. Por lo tanto, en los últimos 10 minutos Nere nos ha explicado como tenemos que subir los documentos. Y tendiendo en cuenta que lo tengo que subir el lunes, que mejor que plasmar aquí los pasos que hay que seguir:

1.  En un buscador escribimos la palabra SCRIBD y pinchamos en la primera ventana.

2. de seguido pinchamos en la ventana de la derecha que pone LOG IN y le damos a la opcion de NEW TO SCRIBD? SIGN UP FOR A FREE ACCOUNT. y asi nos registramos

3. Una vez registradas, clicamos en SUBIR.

4. Después seleccionamos el archivo que queremos publicar, y para ello le ponemos un titulo y hacemos una descripción. Lo guardamos y luego le damos a CONTINUAR. 

5. Al llegar a este punto nos sale una opción que pone INSERTAR y debajo aparece un código bastante largo. De seguido con mucho cuidado copiamos el CÓDIGO.

6. Cuando tengamos copiado el código accedemos al blog y le damos a la opción de NUEVA ENTRADA. A la izquierda aparece HTML, pinchamos y hay pegamos el código que hemos copiado. Y listo, ya tenemos nuestro trabajo en el blog.

Scribd no es la única pagina que podemos utilizar para subir documentos, también tenemos la pagina ISSUU. He empezado a salsear en ella pero he tenido algún problema así que ya os iré comentando si lo consigo o no.

A  por cierto, ¿ya os habéis dado cuenta que poco a poco voy haciendo cambios? Por ahora he conseguido poner un calendario muy chulo y insertar una ventana con el tiempo que tenemos en Donostia. 

Ya veremos que es lo siguiente ;D

Hasta prontoo!

Nuevo ponente en la asignatura de TICS

¡Muy buenas a tod@s!

Aquí estoy una vez más para poneros al día de lo que hemos hecho en la asignatura TICS. Hoy como es viernes, teníamos clase teórica, pero Josemi nos ha convocado en el salón de actos de la Escuela de Magisterio para recibir una charla. En este caso el ponente ha sido Mikel Aiertza, un profesor a cargo de la clase de cinco años de la escuela de Ataun.

La charla empezaba a las diez y media, pero se ha retrasado el comienzo hasta las once y cuarto, y puesto que algunos de los alumnos que han asistido tenían clase a las doce y media, no hemos tenido mucho tiempo para estar con él, pero la verdad que en el tiempo que hemos estado, hemos hablado un poco de todo y de cosas muy interesantes, y no solo referentes a las TICS.

Me ha llamado mucho la atención que Mikel comenzase a estudiar Magisterio en Educación Infantil con 29 años. Anterior a ese momento era trabajador de una empresa, pero decidió que no era lo que más le gustaba, y quiso cambiar de aires. Esto da pie a varias preguntas que muchos nos hacemos cuándo decidimos qué queremos estudiar ¿Qué hacer?, ¿Lo que me gusta?, ¿Lo que más salida laboral tiene? Para mí la respuesta es muy clara, tienes que intentar estudiar lo que en verdad te gusta y te llena. Son muchos los años (espero) que tenemos que estar en el mundo laboral, son muchas las horas que vamos a pasar en el centro de trabajo ¿cómo no vamos a estar a gusto? Para mí es algo primordial, claro que pasaremos por trabajos que no nos gusten, en los que pensemos” ¿qué hago aquí? Esto no es lo mío”, pero no hay que desistir, hay que buscar lo que en la vida nos llene como personas, un lugar donde nos sintamos a gusto, un sitio en donde a pesar de que algunas veces digamos “necesito unas vacaciones” (todos lo hemos hecho alguna vez ;), en el fondo tengamos morriña por regresar.

Y ese trabajo tanto para Mikel (lleva seis años en el mundo de la educación) como para mí es la educación infantil. Si pensaba que era el trabajo que quería tener, al hacer las prácticas no he hecho más que confirmarlo.

Ahora hablemos un poco de las TICS. Mikel nos ha contado que la escuela Joxemiel Barandiaran de Ataun es un centro con 160 alumnos, pero no pertenece a Eskola Txikiak. Como he mencionado antes él es tutor de la clase de cinco años. Dicha clase está dividida en cuatro txokos: el txoko de pintar, el de los libros, el de las construcciones y el de informática. En este último hay un ordenador y lo comparten entre cuatro compañeros de clase. Además de esto, una vez a la semana tienen informática media hora y van a una clase en la que cada uno tiene su ordenador. Los alumnos ya saben  meter la contraseña en el ordenador y pueden jugar mientras aprenden. Entre otros, pueden escuchar cuentos, hacer puzles, aprender inglés o jugar a buscar las diferencias.

En la biblioteca tienen un proyector, y una vez a la semana van para leer algún libro, ver alguna película o para ver algo que hayan grabado ellos (como las fotos y vídeos que hacen en las excursiones).

A algunos padres las circulares se les entrega en papel, pero a la gran mayoría se les manda un correo electrónico. Me parece súper curioso, porque lo comparo con la época en la que estuve yo en el colegio y para mí era impensable que mandasen las circulares o cualquier información vía e-mail, siempre en mano a los padres o a través de nosotros, y en papel por supuesto.

Mikel nos ha contado un poco cómo han sido estos seis años que ha estado en el mundo docente. Ha pasado por escuelas públicas, religiosas, centros que estaban en un medio rural, otros en los que el mayor porcentaje de alumnos hablaba castellano, partzuergo… Ha compartido con nosotros una página web en la que tiene colgados un poco los trabajos que ha hecho hasta ahora. Hace unos años comenzó a hacer teatros y cuentos, y quería tener un lugar en el que exponer los cinco trabajos que había realizado, por lo que decidió hacer una página web. Os dejo aquí el link, por si os interesa para que le echéis un vistazo, nosotros la hemos visto un poco con él y los trabajos que tiene tienen muy buena pinta. La página es www.txorimalo.com. Nos ha hablado un poco de cuál es su fin al hacer este tipo de actividades. Para él una de las cosas más importantes es que el niño disfrute y lo pase bien, pero si esto se puede hacer además transmitiéndole un mensaje mucho mejor. Esto es difícil ya que es importante que el niño no se aburra. Entre los objetivos que él ha querido conseguir con sus trabajos algunos son la igualdad de sexo o el respeto.

Para darle el final a la charla nos ha preguntado cómo nos sentimos ahora nosotros en estos momentos, a dos años de conseguir ser profesores (si no de profesión, si de titulación). Son muchos los sentimientos que se entremezclan al pensar que dentro de tan sólo dos años podremos estar en una clase con niños, niños que dependen de nosotros en muchas cosas y de los que vamos a ser un modelo de referencia para muchas cosas. Miedo, incertidumbre por si encajaré bien o no, pero sobre todo muchas ganas e ilusión. Eso creo que tanto a mis compañeros como a mí no nos falta, y ya tenemos muchos puntos ganados, porque hacer algo con ganas y poner todo de tu parte es un plus muy importante, tanto para nosotros como personas, como para el centro que va a recibir lo mejor de nosotros, como para los padres, y como no para los niños, que son los que realmente tenemos que tener contentos.

Y esto ha sido un poquito lo que hemos hecho hoy, espero que os haya parecido tan interesante como a mí y os espero en la siguiente publicación ;-)

Remenber!!

¡Hola una vez más chic@s!

Con esta nueva entrada os quería comentar que nuestra asignatura de TICS se divide en dos partes; una práctica, en mi caso con Nere y una teórica, con Josemi. La charla de la que os hablé la tuvimos en la segunda clase teórica de TICS, pero de la que hicimos el primer día no os he contado nada.

El primer día de TICS teórica Josemi nos presentó un poco lo que íbamos a hacer con él, cómo íbamos a dividir la asignatura, los blogs que íbamos a hacer… Después de estar comentando varias cosas hicimos un ejercicio práctico. Nos pusimos en grupos pequeños de 4-5 personas, y a cada grupo nos entregó una fotografía. Con la imagen que nos aparecía teníamos que hacer un pequeño teatrillo para representárselo a nuestros compañeros de clase. Muchos de los grupos salieron a hacer el teatro ese mismo día de clase, pero a otros grupos no nos dio tiempo, y mis compañeras y yo hemos cogido hoy un ratito entre clase y clase, lo hemos hecho y lo hemos grabado para que todos veáis el resultado.

Aquí os dejo la fotografía que nos tocó a mi grupo y a mí.

Y a continuación, el pequeño video que hemos grabado, espero q os guste y nos vemos dentro de muy poco ;)

Empezamos con los escenarios

Hola a todos!

Como bien sabéis hoy es martes, por lo tanto hemos tenido la asignatura de Tics. Al comienzo de la clase hemos estado salseando con nuestros blogs. Y de seguido dos compañeras de clase nos han ayudado a insertar unos nuevos gadgets en nuestro blog. Gracias a ellas hemos conseguido poner un reloj bien bonito y agregar una lista con nuestras compañeras de clase. Como veis poco a poco va cogiendo vida mi blog.  

Después de estar un ratito salseando y cambiando cositas Nere a comenzado a explicarnos el primer Escenario llamado "Escuelas y Tics". La primera impresión ha sido excelente, tengo muchísimas ganas de llevar a cabo este trabajo. Y para ello voy a contar con mi grupo, que por primera vez nos hemos fijado roles para trabajar.

Desde el primer momento nos hemos puesto a hablar y a comentar sobre el tema que hay que tratar. Nos han venido a la cabeza muchísimas ideas interesantes y que deseamos plasmar en el trabajo. Poquito a poco ya os iré contando que tal nos va pero por ahora solo os puedo decir que el lunes nos pondremos a ello. Para empezar ire a visitar la haur eskola de San Pedro llamada Pasai-Lezo Lizeoa que es donde hice las practicas. Por lo tanto, me acercare para hablar con las profesoras de infantil y echar un vistazo a las tecnologías que tienen en el centro. 

Hasta prontoo :D

Mi vecino Totoro

Holaa!

Aquí estoy otra vez dando vida a mi blog. Y para ello hoy os voy a contar la charla que tuvimos ayer día 31 de enero, los alumnos de Educación Infantil de segundo en la clase teórica de Josemi. Tuvimos la suerte de tener y escuchar en primera persona a Maria Herrador, profesora de la “Eskola txikia” de Zubieta.

María vino a presentarnos el proyecto que llevaron a cabo los profesores de la "Eskola txikia" de Zubieta, tanto los profesores de Educación infantil como los de Educación Primaria. Ella es profesora de la clase de 2-3 años  por lo tanto, se centro especialmente en esa edad y nos contó todo el proceso que realizaron hasta hacer la película.

Antes de comenzar con los pasos que siguieron para hacer el proyecto, se centro en explicarnos su trayectoria por los centros donde trabajo como profesora. En todos estos años ha tenido la suerte de conocer y visitar muchos centros puesto que sus primeros años en la enseñanza fueron como sustituta en varios colegios hasta empezar a trabajar en la  “Eskola txikia” de Aduna. Ha tenido suerte de conocer muchos centros, pero el que ha ella más le ha llenado en el trabajo como profesora es este. El estar en una “Eskola txikia” ya que ella le da mucha importancia a los intereses de los niños y sobre todo a la motivación tanto de los profesores como de los alumnos. Y por fin, ha encontrado un lugar donde se le da importancia a los procesos y no solo a los resultados. Que es un punto que ella da mucha importancia en el mundo de la Educación.  

En dichas escuelas cada año elaboran un proyecto. En el curso 2012-2013 acordaron hacer una película. Aunque en un principio le surgieron dudas, la idea le fascino y gracias a eso cogió fuerzas para empezar a realizar la película. Son estas las características de su grupo con el cual hizo el proyecto: 17 niños, ella y otra profesora que entraba en clase por dos horas cada día. Y tenían 6 meses de margen para hacer la película. Y para empezar con este camino, en un principio se juntaron las profesoras de infantil para ponerse de acuerdo en el material que utilizarían y para hablar de cómo presentar esto a los niños.

Un punto que tuvo muy presente cada día fue el de que había que darle importancia al proceso y no solamente al resultado. Ya que como muchos proyectos que se hacen con los niños nunca se puede saber hasta dónde se va a llegar. Por lo tanto, lo importante es disfrutar con el proceso. Y estos son exactamente los pasos que siguieron:

o   Después de decidir qué  proyecto iban a realizar,  presentaron la idea en el aula para recoger sensaciones y propuestas de los alumnos.

o    Diariamente les ponían películas en clase para que poco a poco fueran decidiendo que película iban a utilizar. Y desde el primer momento la preferida fue la de “Mi Vecino Totoro”

o   Al tener elegida la película dieron paso a contactar con la escuela de audio visual de Andoain e invitaron a un profesional a sus aulas para que les diera unas pinceladas a los alumnos y también a los profesores. Y así, obtuvieron información para realizar la película.

o  Una vez recibida la información, se pusieron en marcha. Utilizaron un cañón para proyectar los dibujos en la pared y crear fondos y personajes, aprendieron a sacarse fotos con un trípode y mirar esas fotos en el portátil para ver si la imagen era válida. 

o  Con los personajes y fondos que tenían elegidos comenzaron a crear el guion con la ayuda de la profesora. Y después de tener la historia procedieron a elegir principio, el final y el titulo.

o   El siguiente paso fue hacer fotos con los personajes y fondos elegidos, y hacer la grabación de la narración del cuento y la elección de la banda sonora.

o  También añadieron las fotos de uno y cada uno de los alumnos para crear los créditos.

o   Y por ultimo, con la ayuda de un padre hicieron todo el montaje de la película. Con este ultimo paso quedo realizado el proyecto. Pero viendo el trabajo que se habían tomado los niños pensaron en preparar una premier. Que mejor dicho prepararon todos los alumnos de la "Eskola txikia" con alfombra roja incluida.

Gracias a este proyecto han participado todos los niños del cole haciendo participes hasta  los más vergonzosos. Estoy segura que ha sido un trabajo duro pero viendo la ilusión y las ganas que transmitía Maria cuando nos contaba esta experiencia, creo que ha sido una experiencia inolvidable. Y teniendo en cuenta el resultado obtenido creo que va a dar pie a mas proyectos como estos. Puesto que los niños también son capaces de realizar un proyecto así, si desde un primer momento sienten la seguridad y la motivación de la profesora.

Este ha sido el proyecto que nos ha presentado Maria. Y tengo que decir que me ha fascinado ya que cuando Josemi nos presento la propuesta en clase lo primero que se me paso por la cabeza fue, ¿es verdad que se puede hacer una película con niños de 2-3 años? Pues esta claro que si.

Espero que os guste el proyecto tanto como a mí y que esta charla os sea valida. Hasta pronto ;)

Buenos dias!

Por ahora no he hecho ninguna entrada en cuanto a la asignatura, pero antes de esto os quiero dejar los links de las participantes de mi grupo ;) para que de vez en cuando los visiteis.

- Eneritz Amenabar

http://ticseneritzamenabar.blogspot.com.es/

- Eva Buenestado

http://ticsebuenestado.blogspot.com.es/

- Irene Garcia

http://ticsigarcia.blogspot.com.es/